Ponemos a disposición de la comunidad educativa, juventud, docentes, personas emprendedoras y organizaciones de Centroamérica el repositorio universal de recursos abiertos (REA) de Fundación eiT. Más de 230 activos digitales gratuitos: canales educativos para servidores locales Kolibri, la colección íntegra de cursos de Khan Academy en español, asistentes pedagógicos de inteligencia artificial sin costo, formación para emprendimiento y capas espaciales abiertas del Geoportal. Todo bajo licencias libres y sin costo de acceso.
Si deseas interactuar con simuladores de instalación, probar generadores en vivo o explorar metadatos técnicos avanzados, ingresa directamente a cada sección temática:
Servidor educativo local con Wikipedia, Kiwix, RACHEL, simulaciones PhET y libros de texto para escuelas rurales.
Abrir Aula Virtual ↗ Khan Academy en Español 90 Cursos OficialesCurrículo exhaustivo de matemáticas de 1.° grado a cálculo superior, física, química y computación interactiva.
Abrir Catálogo Khan ↗ Recursos e IA Educativa 12 Herramientas + GeneradorDirectorio de plataformas gratuitas, asistente interactivo de secuencias didácticas y banco de 9 prompts probados.
Abrir Asistente de IA ↗ Formación Emprendimiento 61 Cursos CertificadosRutas técnicas de Capacítate para el empleo y Tu Chance: oficios, finanzas, ventas por WhatsApp y agroindustria.
Ver Emprendimiento ↗ Catálogo de Datos Espaciales 37 Capas GeoJSON LibresDatos geográficos de deforestación, cuencas, territorios indígenas y concesiones mineras para QGIS y Python.
Ver Datos Espaciales ↗Utiliza el buscador en tiempo real o las etiquetas por categoría para explorar todos los contenidos del ecosistema eiT en un solo lugar.
Una iniciativa de HP Foundation, esta colección de cursos introductorios y breves ayuda a los adultos a adquirir habilidades en tecnología y emprendimiento de forma independiente, incluye tecnologías de la información, empezar un negocio, venta en línea y marketing. Son apropiados para adultos con curiosidad por desarrollarse profesionalmente o por aprender nuevas oportunidades.
La "Guía de Alfabetización Digital Crítica: una invitación a reflexionar y actuar" es un manual de cabecera fundamental para toda persona que desee acercarse a la cultura digital con un enfoque crítico: conociendo aspectos tecnológicos elementales, desde los cuales reflexionar y cuestionarse la incidencia de las herramientas digitales en las cuestiones elementales de la vida y la convivencia.
Library of picture storybooks in all the languages of African countries, designed to promote basic literacy and reading for learners of young ages and varying literacy levels.
EngageNY Common Core Curriculum Content, ELA y CCSSM combinados.
Teaches programming using block-based games, for children who have no prior experience with programming.
El proyecto Biosfera consta de unidades didácticas multimedia interactivas, herramientas y recursos para las materias de Biología y Geología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, que aprovechan las ventajas que ofrecen el ordenador e Internet.
Exploración de las actividades de ciencia de NASA con blogs, videos, y artículos cortos adecuados por todas las edades. Este recurso incluye contenidos sobre la ciencia espacial, la ciencia terrestre, la ciencia física, y más.
El repositorio de Recursos educativos abiertos (REA) de Ceibal es una plataforma que alberga los REA construidos por los contenidistas de Ceibal y por la comunidad educativa; su misión no solamente es hacer de depósito, sino el ser un espacio para el intercambio de recursos y materiales pedagógicos facilitando la adaptación de estos y la interacción entre distintas comunidades de práctica.
The PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations that engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.
Canal educativo abierto para servidor local Kolibri.
Initiativa de la junta de Andalucia, ayudando paso a paso con la procesa de crear una empresa. Los recursos son apropriados por todos los adultos que quieren mejorar sus habilidades de finanza, emprendedurismo, y comunicacion.
Kolibri video tutorials to understand the Learner, Coach, and Admin features.
Una initiativa de la Junta de Andalucia. Incluyendo planes de clase, libros, y actividades sobre la tecnologia TIC y una introduccion a la alfabetizacion digital.
Asociación non-gubernamental que promueve la renovación y cambio metodológico en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas y en otras áreas de conocimiento. Los recursos digitales interactivos generados en el Proyecto Descartes son hechos completamente por profesores, y son appropriados por todos los niveles de escuela primaria, secundaria, y bachillerato.
A study tool built for tomorrow's doctors and health workers.
Millones de lecciones prácticas al alcance de tu mano. Mejora tu vida y la de quienes te rodean. Únete a la aventura.
Manténgase al día de la información más reciente sobre el brote de COVID-19. La COVID-19 sigue afectando principalmente a la población de China, aunque se han producido brotes en otros países. La mayoría de las personas que se infectan padecen una enfermedad leve y se recuperan, pero en otros casos puede ser más grave.
Short video lessons on managing education, mental health, public health, COVID-19 questions, and more topics for building general knowledge and succeeding in a new environment.
Esta colección de libros clásicos y literatura de todo el mundo, seleccionados de la biblioteca Elejandria, ha sido organizada en categorías de nivel de lectura por ciclo escolar en Honduras - por docentes en Shoulder to Shoulder, una ONG pedagógica basada en Honduras.
Centro Regional para Excelencia en Educación Trabajamos en tecnología, inglés y robótica para abrir oportunidades para los niños y los profesores de los centros en la Frontera de Intibucá y mejorar la calidad de la educación.
The Global Digital Library (GDL) is being developed to ' 'increase the availability of high quality reading resources ' 'in languages children and youth speak and understand.
Khan Academy ofrece videos y ejercicios sobre matemáticas, ciencias, y finanzas para estudiantes de nivel medio y secundario, así para los adultos. También se encuentran los materiales de Khan Academy Perú, los cuales están alineados al Currículo Nacional de Educación Básica, así como materiales preparatorios para la educación superior, y también Khan Academy México, enfocado en matemáticas.
Matemáticas a través de juegos, acertijos y retos prácticos
Conteo inicial, reconocimiento de figuras básicas, patrones, sumas y restas sencillas para cimentar el pensamiento lógico.
Dominio de operaciones clave: multiplicación, división larga, fracciones, decimales, factores, múltiplos y razones proporcionales.
Transición hacia el razonamiento abstracto: números negativos, expresiones algebraicas, potencias, raíces y ecuaciones lineales básicas.
Comprensión intuitiva de relaciones lineales, pendientes de rectas, gráficas cartesianas y simplificación de términos semejantes.
Nivelación intensiva de prerrequisitos antes de ingresar a Álgebra 1: operaciones combinadas, razones y ecuaciones introductorias.
Curso troncal de educación media: ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones, funciones, exponentes racionales y factorización cuadrática.
Repaso estructurado de factorización, exponentes y funciones cuadráticas para tener éxito en álgebra intermedia y avanzada.
Polinomios de grado superior, números complejos, funciones exponenciales, logaritmos, transformaciones y funciones racionales.
Perímetro, área de polígonos, ángulos rectos, agudos y obtusos, coordenadas en el primer cuadrante y volumen de prismas.
Refuerzo en propiedades de figuras planas, proporcionalidad y álgebra lineal básica previa al curso formal de geometría euclidiana.
Demostraciones geométricas formales, transformaciones rígidas, congruencia y semejanza de triángulos y geometría del círculo.
Círculo unitario, razones trigonométricas en radianes, gráficas senoidales, identidades fundamentales y leyes de senos y cosenos.
Nivelación clave en funciones complejas, polinomios y trigonometría para afrontar con éxito el precálculo universitario.
Álgebra vectorial en el plano y espacio, operaciones de matrices, coordenadas polares, secciones cónicas e introducción a límites.
Recolección y análisis de datos, media, mediana, desviación estándar, diagramas de dispersión, probabilidad combinatoria y distribución normal.
Límites por definición y métodos algebraicos, continuidad, definición formal de derivada, reglas del producto y cadena, optimización y tasas relacionadas.
Sumas de Riemann, teorema fundamental del cálculo, integración por partes y sustitución trigonométrica, áreas, volúmenes de revolución y series de Taylor.
Muestreo y diseño experimental, intervalos de confianza, pruebas de hipótesis (Z, T de Student y Chi-cuadrada) e inferencia estadística.
Derivadas parciales, vectores gradientes, divergencia, rotacional, integrales dobles y triples, integrales de línea y teoremas de Green y Stokes.
Ecuaciones de primer y segundo orden, variables separables, factores integrantes, transformada de Laplace y modelado de oscilaciones físicas.
Espacios vectoriales, independencia lineal, transformaciones lineales matriciales, determinantes, eigenvalores y vectores propios aplicados a ciencia de datos.
Conteo hasta 120, sumas y restas hasta 20, valor posicional (decenas y unidades), medición básica y lectura del reloj en punto.
Sumas y restas con reagrupación hasta 100, valor posicional hasta 1000, dinero básico, medición en centímetros y figuras geométricas.
Introducción a la multiplicación y división, fracciones como partes del entero, cálculo de perímetros y áreas de rectángulos.
Multiplicación de dígitos múltiples, división con residuo, fracciones equivalentes, suma y resta de fracciones, decimales y ángulos.
Multiplicación y división de decimales, operaciones con fracciones mixtas, volumen de cuerpos geométricos y coordenadas en el plano cartesiano.
Razones y tasas unitarias, porcentajes, números negativos en la recta numérica, expresiones algebraicas y estadística elemental.
Operaciones con números con signo, proporcionalidad directa e inversa, probabilidad básica y resolución de ecuaciones de dos pasos.
Funciones lineales, notación científica, ecuaciones lineales de una variable, teorema de Pitágoras y transformaciones geométricas.
Ecuaciones cuadráticas, congruencia y semejanza de triángulos, trigonometría básica, funciones no lineales y estadística bivariada.
Geometría analítica, trigonometría del círculo unitario, funciones racionales y modelado de datos para educación media superior.
Preparación preuniversitaria: funciones exponenciales, logaritmos, matrices, probabilidad condicional y cálculo introductorio.
Repaso integral de sumas, restas y valor posicional previo al inicio de 3.er grado escolar.
Consolidación de multiplicación y división iniciales para afrontar con éxito el 4.º grado.
Afianzamiento de fracciones y números decimales para asegurar la comprensión de 5.º grado.
Nivelación en multiplicación y división de fracciones y decimales previa al último año de primaria.
Puente académico hacia la educación secundaria: números con signo, razones y expresiones.
Refuerzo en álgebra lineal, ecuaciones proporcionales y geometría previa al segundo año de secundaria.
Fundamentos de movimiento, velocidad, aceleración, fuerzas de fricción, gravedad y leyes de movimiento de Newton.
Trabajo, energía cinética y potencial, leyes de conservación, oscilaciones armónicas, ondas mecánicas y acústica.
Mecánica newtoniana universitaria basada en álgebra: cinemática bidimensional, rotación de cuerpos rígidos y torque.
Organización de los seres vivos, membranas plasmáticas, organelos celulares, fotosíntesis y respiración celular.
Leyes de la herencia de Mendel, estructura del ADN, dogma central, evolución biológica y redes tróficas en los ecosistemas.
Regulación de la expresión genética, biotecnología, señalización celular, inmunología y evolución molecular.
Estructura atómica, tabla periódica de los elementos, enlaces químicos iónicos y covalentes y estequiometría de reacciones.
Gases ideales, soluciones acuosas, ácidos y bases, pH, termoquímica y equilibrio químico en sistemas cerrados.
Nomenclatura IUPAC, estereoquímica y quiralidad, mecanismos de sustitución (SN1, SN2) y reacciones de alcoholes y carbonilos.
Termodinámica química avanzada (Entalpía, Entropía, Gibbs), cinética molecular, electroquímica y constantes de equilibrio.
Escalas del universo, el Big Bang, ciclo de vida de las estrellas, agujeros negros, formación del sistema solar y exoplanetas.
Sistemas ecológicos de la Tierra, biodiversidad, dinámica poblacional, recursos energéticos renovables y mitigación del cambio climático.
Leyes de Kirchhoff, análisis nodal y de mallas, capacitores, inductores, amplificadores operacionales y circuitos RLC.
Materia, célula, nutrición en seres vivos, ecosistemas locales y la hidrosfera en el entorno comunitario.
Movimiento, fuerza, energía calorífica, estructura del átomo y funciones vitales en animales y plantas.
Química de la materia, tabla periódica, enlaces, reacciones químicas y conservación de la biosfera.
Mecánica clásica avanzada, termodinámica, ondas, electromagnetismo y biotecnología vegetal.
Física moderna, mecánica cuántica introductoria, relatividad, sostenibilidad planetaria y cambio global.
Sistemas circulatorio, respiratorio, digestivo y nervioso humano; prevención comunitaria y nutrición.
Tectónica de placas, ciclo hidrológico, cuencas hidrográficas, suelos y gestión ambiental territorial.
Aprende los principios del código creando dibujos interactivos y animaciones con JavaScript y ProcessingJS.
Fundamentos de desarrollo web: marcado semántico con HTML5, estilos CSS3, maquetación y diseño accesible.
Modelado relacional y consultas SQL: creación de tablas, filtros con WHERE, agrupamientos con GROUP BY y JOIN.
Programación orientada a objetos (POO), mecánicas de colisiones en 2D, estados del juego y visualizaciones interactivas.
Manipulación del DOM en el navegador, eventos de teclado y ratón, validación de formularios y mini-aplicaciones web.
Análisis asintótico Big-O, algoritmos de ordenamiento (quicksort, merge sort), búsqueda binaria y recursión.
Historia del cifrado: cifras clásicas, aritmética modular, clave pública RSA, funciones hash y soberanía tecnológica.
Protocolos de red fundamentales: paquetes IP, DNS, enrutamiento, TCP/IP, HTTPS y ciberseguridad para la ciudadanía.
Pensamiento computacional riguroso: abstracción de datos, impacto social del software, inteligencia artificial y ética digital.
Talleres lúdicos de 1 hora diseñados para niñas, niños y jóvenes principiantes: tarjetas interactivas y dibujos con código.
Presupuestos familiares, ahorro para metas, gestión responsable del crédito, interés compuesto e inversiones seguras.
Comportamiento del consumidor, elasticidad precio, curvas de oferta y demanda, equilibrio y monopolios.
Indicadores globales: Producto Interno Bruto (PIB), desempleo, inflación, política monetaria y balanza comercial.
Bonos soberanos, acciones, tasas de rendimiento, riesgo bursátil, banca central y derivados financieros básicos.
Identificación de oportunidades, modelo de negocio Canvas, pitch de proyecto, validación de clientes y financiamiento.
Desarrollo de iniciativas productivas sustentables, cajas de ahorro comunal, costos de producción y mercados locales.
Resiliencia pedagógica: cómo el cerebro genera nuevas conexiones neuronales al superar dificultades y aprender del error.
Estructuras narrativas, arcos de personajes, conflicto, ambientación y técnicas creativas para contar historias con impacto.
Descubre cómo los artistas de Pixar usan matemáticas, física y programación para modelar personajes y crear mundos digitales.
Guía práctica para bachilleres: hábitos de estudio de alto rendimiento, orientación vocacional y preparación de exámenes.
Panorama de carreras tecnológicas y comunitarias: preparación de portafolios, entrevistas de trabajo y habilidades blandas.
Diseño y construcción de robots caseros: motores, interruptores, circuitos autónomos y mecanismos con materiales cotidianos.
Procesamiento de señales continuas y discretas, transformadas de Fourier y Laplace, filtros analógicos y respuesta en frecuencia.
Evolución de las eras geológicas terrestres, datación radiométrica, deriva continental y ciclos climáticos del planeta.
Condiciones biofísicas para la vida, extremófilos en la Tierra, zonas de habitabilidad en exoplanetas y búsqueda de vida extraterrestre.
Fuentes puntuales y difusas de contaminación, calidad del agua y aire, bioacumulación de metales pesados y economía circular.
Seguridad digital práctica: amenazas de phishing y malware, autenticación en dos factores, huella digital y privacidad en redes.
Entropía de Shannon, teoría de compresión de datos sin pérdida (Huffman), detección y corrección de errores (códigos Hamming).
Lectura e interpretación de balances generales, estados de resultados (P&L), flujo de caja libre y razones de liquidez.
Creación de dinero secundario por encaje bancario fraccionario, tasas de interés interbancarias y política de flexibilización cuantitativa.
Aprende de los directores y creativos de Pixar cómo construir mundos visuales, arcos emocionales y guiones gráficos (storyboards).
Ingeniería, arquitectura y creatividad aplicada: diseña atracciones mecánicas, paisajes inmersivos y personajes animatrónicos.
La plataforma líder de IA para profesores con más de 60 herramientas especializadas: generador de planificaciones didácticas, rúbricas analíticas, adaptación de textos a distintos niveles de lectura y creación de cuestionarios alineados a objetivos pedagógicos.
Asistente inteligente de investigación y estudio personalizado. Permite subir documentos curriculares locales, guías en PDF o libros de texto, y genera automáticamente resúmenes citados, guías de estudio, preguntas tipo examen y repasos en audio con fidelidad total a la fuente.
Centro oficial de capacitación y recursos de Google for Education en español. Incluye el curso autodidacta 'IA Generativa para Educadores' (creado con MIT RAISE) con plantillas prácticas para ahorrar tiempo administrativo y diseñar materiales inclusivos.
El asistente pedagógico de Khan Academy diseñado para guiar el aprendizaje sin entregar respuestas directas. Plantea preguntas reflexivas para que los estudiantes descubran los pasos de resolución en matemáticas, ciencias y computación.
Herramienta que adapta cualquier texto, artículo o video a cualquier grado escolar en español. Genera al instante lecturas graduadas, listas de vocabulario contextualizado, preguntas de comprensión y fichas imprimibles en PDF o Google Docs.
Genera lecciones interactivas completas en segundos a partir de un tema pedagógico. Los estudiantes participan en vivo desde sus teléfonos o tabletas dibujando ideas, respondiendo sondeos y recibiendo retroalimentación constructiva moderada por IA.
Simulaciones interactivas abiertas de la Universidad de Colorado Boulder (física, química, biología y matemáticas) en español, integradas con guías de indagación asistidas por IA para experimentación guiada en aulas y sin internet en Kolibri.
Currículo educativo abierto desarrollado por Network for Teaching Entrepreneurship (NFTE) que enseña a jóvenes a emplear la inteligencia artificial para validar ideas de negocio, elaborar propuestas de valor y simular entrevistas de clientes en su territorio.
Conjunto de herramientas de diseño con IA gratuitas para proyectos comunitarios, escuelas y ONGs. Permite a microemprendimientos diseñar logotipos, carteles para redes sociales, etiquetas de producto y catálogos de venta con lenguaje visual profesional.
Herramienta interactiva desarrollada por Fundación eiT que estructura en el navegador el modelo de negocio social en 9 bloques: propuesta de valor comunitaria, clientes locales, costos fijos/variables, canales solidarios y fuentes de ingreso sostenible.
Motor de búsqueda y aprendizaje con IA que responde preguntas complejas en español citando fuentes bibliográficas, páginas web fiables y artículos académicos. Ideal para estudiantes que realizan proyectos de investigación comunitaria o histórica.
Repositorio global de modelos de lenguaje e inteligencia artificial abiertos. Docentes de computación y estudiantes de bachillerato pueden experimentar con modelos de código abierto, probar espacios interactivos gratuitos y descargar datasets pedagógicos libres.
Objetivo: Diseñar una secuencia didáctica participativa adaptada a recursos locales de la comunidad.. Recomendado para: Google Gemini / NotebookLM / ChatGPT Free. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Crear una tabla de evaluación con 4 niveles de desempeño e indicadores observables.. Recomendado para: MagicSchool AI / Google Gemini. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Estimular el pensamiento crítico en aula a partir de dilemas reales del entorno.. Recomendado para: Google Gemini / Claude Free. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Aprender a resolver ejercicios de matemáticas, física o ciencias mediante pistas guiadas.. Recomendado para: Google Gemini / Khanmigo / NotebookLM. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Comprender conceptos abstractos explicados como cosas de la vida diaria.. Recomendado para: NotebookLM / Google Gemini. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Organizar un cronograma de estudio de 5 días con técnicas de repetición espaciada.. Recomendado para: NotebookLM / Perplexity AI. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Estructurar una idea productiva local en los 9 bloques del Business Model Canvas.. Recomendado para: Google Gemini / ChatGPT Free. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Calcular punto de equilibrio y margen de ganancia para evitar pérdidas económicas.. Recomendado para: Google Gemini / NotebookLM. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
Objetivo: Crear un calendario de 1 semana de publicaciones para WhatsApp Business y Facebook.. Recomendado para: Canva Magic Studio / Google Gemini. Instrucción pedagógica probada para Gemini y ChatGPT.
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¡Bienvenido! En este curso aprenderás a cultivar hortalizas, hierbas y frutos en ese pequeño espacio sobrante en tu traspatio; sin importar si vives en un departamento en la ciudad o en zonas rurales con un espacio de tierra mayor.
Aquí aprenderás a elaborar diferentes tipos de composta de forma natural para contribuir a mejorar las condiciones del suelo.
¡Bienvenido! Aprende a instalar sistemas de captación de agua.
¡Bienvenido! En esta capacitación adquirirás las herramientas necesarias para dar disposición a los residuos, desde su recolección hasta su disposición final en rellenos sanitarios, granjas o industria y así aminorar el impacto que estos generan en el medio ambiente. ¡Éxito en tu capacitación!
¡Bienvenido! Ser un técnico en reciclaje es una gran responsabilidad, ya que no solo tiene un impacto en tu economía, sino que además, te permitirá propiciar un cambio en tu entorno, en tu estilo de vida y en el medio ambiente. ¡Éxito en tu capacitación!
Aprende los diversos beneficios que podrás generar a tus clientes al capacitarte como instalador de techos verdes. ¡Bienvenido!
Aprende sobre las consecuencias que tienen tus actividades diarias para el planeta y cómo disminuir tus emisiones de carbono que contribuyen en el cambio climático.
Conoce las consecuencias que tiene tu consumo actual de recursos como agua, energía, alimentos, ropa, entre otros para el planeta con el cálculo de huella ecológica.
Determina tu consumo actual de agua y las consecuencias que tiene a gran escala con el cálculo de huella hídrica.
Bienvenido En este curso aprenderás cómo fluye el agua de manera cíclica, qué significa que el agua sea un derecho fundamental, cómo saber si el agua es de calidad, cómo las plantas de tratamiento purifican agua y qué acciones puedes realizar para cuidarla. ¡Éxito en tu capacitación!
División Territorial Administrativa de la República de Costa Rica, escala 1:5.000 (Capa oficial).
División Territorial Administrativa de la República de Costa Rica, escala 1:5.000 (Capa oficial).
División Territorial Administrativa de la República de Costa Rica, escala 1:5.000 (Capa oficial).
División Territorial Administrativa de la República de Costa Rica, escala 1:5.000 (Capa oficial).
Esta capa muestra la delimitación administrativa correspondiente a las provincias y departamentos de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Esta información nos ayuda a visualizar el despliegue territorial de las redes de infraestructura eléctrica y otros proyectos a través de los distintos países de Centroamérica. Para mostrar esta información relativa a la región, se obtuvieron la capas de límite de provincias o departamentos para cada país a partir de la fuente http://www.diva-gis.org y se juntaron en una sola capa.
Esta capa contiene la delimitación política correspondiente a Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Para mostrar esta información relativa a toda la región, se obtuvieron las capas de límites nacionales para cada país a partir de la fuente http://www.diva-gis.org, y se juntaron en una sola capa.
Areas o variable geográfica que corresponde a tierras entregadas por el Estado e inscritas formalmente a nombre de las poblaciones indígenas a perpetuidad y no pueden ser vendidas, trasladadas o reducidas de ninguna forma, ni pueden ser renunciadas, son áreas creadas por ley o por decreto ejecutivo y suele tener límites naturales.
Esta capa presenta los bloques de hidrocarburos otorgados o en solicitud para los países de Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. Elaboración propia a partir de la digitalización de mapas en formato imagen georeferenciada de los contratos de hidrocarburos para los distintos países. Debido a la antigüedad de ciertos mapas (3 o 4 años) esta información puede contener errores.
Esta capa contiene los puntos correspondientes con las centrales térmicas no fósiles (biomasa) en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 27 puntos (correspondientes con 26 centrales térmicas no fósiles en proyecto y 1 cerrada). Metodología: la investigación se propuso mapear con exhaustividad todos las centrales térmicas que no usan insumos fósiles sino biomasa. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018): "Centrales de biomasa en centroamérica"
Centrales eléctricas conectadas al SIEPAC
Esta capa contiene los puntos correspondientes con los parques eoloeléctricos en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 117 puntos (correspondientes con 42 parques eólicos cancelados, 45 en proyecto o construcción, y 30 en operación). Metodología: La investigación se propuso mapear con exhaustividad todos las centrales eoloeléctricas mayores a 5 MW. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018): "Centrales eólicas en centroamérica"
Esta capa contiene los puntos correspondientes con las centrales fotovoltaicas en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 97 puntos (38 centrales en operación, 12 en construcción, y 47 en proyecto). Metodología: La investigación se propuso mapear con exhaustividad todos los parques fotovoltaicos mayores a 3MW y que estuvieran conectados a un Sistema de Transmisión Eléctrica, por lo que los parques bajo la modalidad de autoproducción que no están conectados a la red (generalmente de muy baja capacidad y muchos de ellos instalados sobre techos y no sobre el suelo) no fueron considerados. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018): "Centrales fotovoltaicas en centroamérica"
Esta capa contiene los puntos correspondientes con las centrales térmicas no fósiles (biomasa) en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 28 puntos (correspondientes con 10 centrales geotérmicas en proyecto, 6 en construcción y 12 en operación). Metodología: La investigación se propuso mapear con exhaustividad todos las centrales térmicas que no usan insumos fósiles sino biomasa. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018) "Centrales geotérmicas en centroamérica"
Esta capa contiene los puntos correspondientes con las centrales hidroeléctricas en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 426 puntos (187 de centrales en operación, 34 en construcción, y 205 en proyecto). Metodología: La investigación se propuso mapear con exhaustividad todos las centrales hidroeléctricas mayores a 5MW. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018): "Centrales hidroeléctricas en centroamérica"
Esta capa contiene los puntos correspondientes con las centrales termoeléctricas que operan con hidrocarburos en fase de proyecto, desarrollo y operación de los países centroamericanos que forman parte del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC), mapeados al mes de Octubre de 2018. La capa contiene un total de 95 puntos (correspondientes con 2 térmicas cerradas, 85 en operación, y 4 en construcción). Metodología: La investigación se propuso mapear con exhaustividad todos las centrales térmicas que usan fósiles como insumo. Fuentes: En relación al nombre del parque, su ubicación, capacidad de generación eléctrica, sector y filial, se consultó en primera lugar a las distintas instancias oficiales que en cada país y principalmente los autoridades en materia eléctrica, encargadas de dar autorización a los proyectos. En el caso de Costa Rica, ver la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP); para Guatemala el Ministerio de Energía y Minas (MEM); para El Salvador la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); para Honduras, consultar el Diario Oficial de la Federación; para Nicaragua el Ministerio de Energía y Minas (MEM); y para Panamá la Autoridad Nacional de los Servicios Públicos (ASEP). Además, una fuente importante de esta información fueron las Manifestaciones de Impacto Ambiental (MIA), también llamadas Estudios de Impacto Ambiental (EIA) de cada país. En este sentido, ver para Costa Rica al Ministerio de Ambiente y la Energía (MINAE); para Guatemala, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN); El Salvador, el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN); para Nicaragua, el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARENA), para Honduras, la Dirección General de Evaluación y Control Ambiental; y para Panamá, a la Autoridad Nacional del Ambiente de Panamá (ANAM). Otra fuente de información de esta información fueron los Anuarios Eléctricos de la Comisión (CEPAL), donde se cotejó el número de parques conectados al Sistema de Transmisión Eléctrico Nacional, así como su potencia y sector. La información sobre matriz, inversión y constructora se obtuvo mediante consultas hemerográficas y en páginas oficiales de las empresas y bancos financiadores. Para citar: Geocomunes (2018): "Centrales térmicas en centroamérica".
Esta capa muestra la red del Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC) que se despliega a través de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Esta información nos ayuda a visualizar el despliegue territorial de la infraestructura desarrollada para el funcionamiento del Mercado Eléctrico Regional (MER). Fue obtenida de la página http://www.eprsiepac.com.
Esta capa representa las redes de infraestructura para transmisión eléctrica de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Esta información nos ayuda a visualizar las líneas existentes a escala nacional e identificar su integración al Sistema de Interconexión Eléctrica para América Central (SIEPAC). Para mostrar esta información para la región centroamericana se obtuvieron las capas a partir de la fuente http://www.eprsiepac.com, y se agregó información sobre las líneas en proyecto a partir de mapas oficiales y de Estudios de Impacto Ambiental (EIA) disponibles. También se agregó información sobre el Plan de Expansión de Transporte de Energía (PET) de Guatemala, a partir de las EIAs disponibles en la página https://www.grupoenergiabogota.com.
Esta capa presenta el territorio que conformaría la propuesta de Zona Económica Especial en El Salvador (propuesta de Ley de la Zona Económica Especial de la Región Sur Oriental de El Salvador en 2018). Se elaboró a partir de la lista de los 26 municipios incluidos en la propuesta de ZEE difundidas en varias notas periodísticas. A partir de esta lista se seleccionaron y se guardaron los municipios relacionados en la capa de municipios que proviene de http://www.diva-gis.org y se guardó una nueva capa.
Esta capa de elaboración propia muestra la ubicación de los principales puertos en operación y en proyecto en Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. Fuentes: documentos oficiales de los gobiernos de los distintos países.
Esta capa muestra la Red Internacional de Carreteras Mesoamericanas (RICAM) que abarca México, Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. Esta información ayuda a visualizar la infraestructura carretera de la región. Fue elaborada a partir de los mapas oficiales del proyecto mesoamérica http://www.proyectomesoamerica.org/index.php de los cuales se digitalizaron los principales corredores (atlántico, pacífico y turístico).
Esta capa contiene la ubicación de las principales refinerías de Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. Esta información ayuda a visualizar la infraestructura dedicada a la generación de energéticos a base de combustibles fósiles en Centroamérica. Fue elaborada a partir de notas informativas y de la ubicación a partir de imágenes de satélite a partir del programa Google Earth
Esta capa muestra las zonas de exención de pagos de impuestos en Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. Se identificaron 104 zonas en operación y 4 en proyecto. Honduras es el País que cuenta con mayor número de éstas con 39. Esta información ayuda a la visualización de espacios delimitados para beneficios fiscales exclusivos, relacionados también con el consumo de grandes cantidades de energía eléctrica. Elaborada a partir de la revisión de los reportes estadísticos anuales de la Asociación de Zonas Francas de las Américas (AZTA), disponibles en el sitio web http://www.asociacionzonasfrancas.org, y de notas de prensa de cada país.
Esta capa representa los principales ríos de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Esta información nos ayuda a visualizar los ríos como principal recurso relacionado a la generación eléctrica a partir de centrales hidroeléctricas así como las posibles afectaciones derivadas de esta actividad; también es relevante identificar la relación entre la ubicación de los ríos y otros proyectos como los mineros que requieren grandes cantidades de agua para su desarrollo. Para mostrar la información en conjunto para los seis países de Centroamérica, se obtuvieron los archivos shape para cada uno a partir de la fuente http://www.diva-gis.org y se juntaron en una sola.
Áreas Silvestres Protegidas terrestres y marinas bajo la administración del SINAC en el ámbito nacional. En la ley de Biodiversidad y su Reglamento en particular, se han señalado las categorías de manejo que prevalecen para el país. a) Reservas Forestalesb) Zonas Protectorasc) Parques Nacionalesd) Reservas Biológicase) Refugios Nacionales de Vida Silvestref) Refugios Nacionales de Vida Silvestre de propiedad estatalg) Refugios Nacionales de Vida Silvestre de propiedad privadah) Refugios Nacionales de Vida Silvestre de propiedad mixtai) Humedalesj) Monumentos Naturalesk) Reservas Marinasl) Áreas Marinas de Manejo
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Área correspondiente al cultivo de piña en Costa Rica a escala 1:10.000
Capa de las zonas de cultivo de caña de azúcar en Guatemala elaborada por Raul Sánchez y Ximena Villagran en 2016. Esta capa se descargó de la página: https://raulsanchezximenavillagran.carto.com
Capa de la zonas de cultivo de palma africana en Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua y Panamá. La elaboración de esta capa se hizo a partir de distintas fuentes (para cada país) que luego se juntaron en una sola capa. Fuente y proceso de elaboración por país: Guatemala: se descargó una capa del sitio http://www.infoiarna.org.gt de los cultivos de palma en 2010. A partir de esta capa se hizo una actualización propia para el año 2018 a partir de imágenes satelitales del Google Earth. Honduras: se descargo de la página https://raulsanchezximenavillagran.carto.com la capa elaborada por Raul Sánchez y Ximena Villagran en 2016 e los cultivos de palma. Nicaragua: elaboración propia a partir de un proceso de digitalización basado en imágenes satelitales del Google Earth para el año 2018 Costa Rica: elaboración propia a partir de un proceso de digitalización basado en imágenes satelitales del Google Earth para el año 2018 y de la información disponible en Open Street Map. Panamá: elaboración propia a partir de un proceso de digitalización basado en imágenes satelitales del Google Earth para el año 2018
Esta capa presenta las principales zonas de cultivo de piña en Costa Rica. Elaboración propia a partir de un proceso de digitalización basado en imágenes satelitales del Google Earth para el año 2018. Por esta razón esta capa puede tener errores de precisión y es incompleta.
Esta capa presenta las concesiones o lotes mineros en los países de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. La elaboración de esta capa se hizo a partir de distintas fuentes (para cada país) que luego se juntaron en una sola capa. Fuente y proceso de elaboración por país: Guatemala: capas oficiales de concesiones mineras vigentes y solicitadas para el año 2018 del Ministerio de Energías y Minas (MEM) obtenida por solicitud de información. Existen para esta fecha 339 concesiones vigentes y 503 en solicitud. Honduras: capas oficiales de concesiones mineras vigentes y solicitadas para el año 2018 del Instituto Hondureño de Geología y Minas (INHGEOMIN). Existen para esta fecha 64 concesiones vigentes y 323 en solicitud. El Salvador: digitalización propia a partir de un mapa en formato imagen georeferenciada del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) de los distritos mineros en 2016. Costa Rica: digitalización propia a partir del mapa en línea del catastro minero de la Dirección de Geología y Minas en 2018. Por esta razón puede tener errores de precisión. Nicaragua: digitalización propia a partir del mapa de derecho minero en formato imagen georeferenciada del Ministerio de Energías y Minas (MEM) del 2016. Por la buena resolución del imagen la digitalización tiene precisión solo que en ciertas zonas se agruparon varios bloques en uno solo lo que nos da la información cierta sobre el territorio que ocupa las concesiones pero no sobre el número de concesiones. de los distritos mineros en 2016. Panamá: capa oficial del Ministerio de Comercio del mapa de solicitudes y contratos metálicos para junio del 18. La capa se exportó del formato dwg al formato shape
Esta capa de elaboración propia muestra la ubicación de los proyectos mineros en Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá en 2018. Para la elaboración de esta capa se identificaron los principales proyectos mineros a partir de atlas digitales y plataformas de información sobre megaproyectos y conflictos: https://ejatlas.org/ y http://www.puicmezinal.unam.mx/. Se revisaron también los sitios web de las empresas mineras involucradas en dichos proyectos. Otras fuentes revisadas fueron los sitios web de la instancias a cargo del sector minero en los distintos países Guatemala: Ministerio de Energía y Minas El Salvador: Ministerio de Economía Honduras: Instituto Hondureño de Geología y Minas Costa Rica: Dirección de Geología y Minas Nicaragua: Ministerio de Energía y Minas Panamá: Dirección General de Recursos Minerales del Ministerio de Comercio e Industrias) A partir de la revisión de dicha información, los proyectos mineros fueron clasificados según las fases de operación, proyecto, suspensión y cerrado.
Plataforma pública que reúne mapas interactivos, atlas temáticos, capas satelitales y geonarrativas (Geostories) para la auditoría ciudadana y el análisis socioambiental en Centroamérica.
Herramienta técnica y geovisor especializado que detalla el uso de capas forestales, la interpretación de tasas de deforestación (2001-2025) y fichas territoriales de pueblos indígenas Tolupanes.
Cartografía socioambiental de concesiones mineras metálicas y no metálicas en Nicaragua, cuencas hidrográficas en riesgo y superposición con áreas protegidas y territorios comunitarios.
Manual metodológico de Fundación eiT para talleres comunitarios de aprender haciendo, formación de facilitadores locales y acciones concretas para reducir activamente la brecha digital de género.
Malla curricular abierta de 13 competencias prácticas estructuradas: pensamiento analítico, diseño colaborativo, asistentes de IA, desarrollo web, marcos Scrum y soberanía tecnológica comunitaria.
